Me gustan los estudiantes...

Autoentrevista prescindible
Por Chelo

Me extraña escucharte tocar la guitarra en tu casa, estando solo. Pero apenas cruzo el umbral reconozco que estás cantando un tema de Violeta Parra:

Que vivan los estudiantes,
jardín de las alegrías!
Son aves que no se asustan
de animal ni policía,
y no le asustan las balas
ni el ladrar de la jauría...

¿Qué onda?, te pregunto cuando respiras.

- Nada especial. Debieras entender que me entusiasman los estudiantes.

¿Y lo manifiestas cantando solo, en tu casa?

- Me motivan las noticias y quise recordar esta canción que yo cantaba hace tantísimos años.

¿Y ahora recuerdas la canción por eso de que “son aves que no se asustan de animal ni policía”?

- Es que la Violeta describe aquí tan bien lo que es, el significado y el valor del movimiento estudiantil.

No es nada nuevo, entonces...

- ¡Por supuesto que no! En Chile, los estudiantes han dado tremendas batallas y siempre las han ganado porque son razonables, sólidas y fundamentadas. Por ejemplo, ya en 1928 sacaron del poder al dictador Ibáñez del Campo.

Claro, siempre manejados por los partidos de izquierda...

Te equivocas, porque durante el Gobierno de Salvador Allende también salieron a la calle para protestar contra el proyecto de Escuela Nacional Unificada, ENU. Y también lograron que se suspendiera la iniciativa.

¿”También”?

- Es que los estudiantes, cuando se unen y se manifiestan, siempre logran lo que se proponen.

Hay ejemplos en todo el mundo...

- No olvidemos 1968 en París, México en 1968 o Tiananmen en 1989... Siempre, siempre logran lo que quieren.

¿Por qué será?

- Es que cuando uno es adolescente siente que tiene el mundo en sus manos y puede inmolarse sin problemas por sus ideales, porque no posee nada, no tiene nada que defender.

“... ¡Que vivan los estudiantes
que rugen como los vientos
cuando les meten al oído
sotanas o regimientos.
Pajarillos libertarios,
igual que los elementos...”

Contra las injusticias

En dictadura ¿también se atrevieron?

- ¡Claro que sí! Le complicaron a Pinochet su absoluto dominio del país. No olvidemos que los estudiantes hicieron salir a Federicci como rector de la Universidad de Chile...

Pero ahora están contra un gobierno democrático, que se supone de izquierda...

- Lo primero es que yo no calificaría de izquierda a este gobierno, ni al de Lagos. Los considero socialdemócratas. Y, segundo, los gobiernos democráticos no han sabido satisfacer las exigencias mínimas del estudiantado.

Los gobiernos democráticos pusieron en marcha una tremenda Reforma Educacional, aumentaron sustancialmente el financiamiento del sector, han ampliado o construido escuelas y liceos para la Jornada Escolar Completa...

- Todo eso es cierto, pero los resultados han sido totalmente nulos. Todavía hay una enorme brecha entre la educación pública y la enseñanza pagada.

¿Lo dices por los malos resultados de las pruebas Simce y PSU?

- Son indicadores muy importantes. Nada de lo que se ha hecho ha mejorado los resultados en las aulas.

Por culpa de los profesores será...

- Los profesores tienen parte de la responsabilidad, igual que los padres y las familias de los estudiantes. Pero las principales flaquezas vienen del Estado.

¿Cómo así?

- Piensa que la Enseñanza Media actual no tiene muchos de los componentes que durante el siglo pasado –hasta que sobrevino la dictadura- le hizo ejercer un gran liderazgo en toda América Latina, donde destacábamos por tener la mejor educación.

¿Qué componentes, por ejemplo?

- Mallas curriculares que apuntaban más a la formación que a la enseñanza de materias; variedad de contenidos, profesores comprometidos con los programas, democracia verdadera en los establecimientos, orientación vocacional y, sobre todo, educación garantizada para todos.

¿Sin cobrar...?

- Siempre ha habido colegios particulares; los que tienen plata siempre han tenido establecimientos a su medida. Para eso el Opus Dei, la derecha y el empresariado han sabido generar instancias académicas para los suyos. Pero la mayoría de las familias chilenas que no son ricas, tuvieron siempre acceso gratuito a una educación de calidad.

¿Ahora no?

- Ahora se da la paradoja de que son obligatorios los doce años de enseñanza Básica y media. Pero la Media es pagada.

¿Los liceos municipales también?

- También porque la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza, LOCE, da la opción de lo que denomina “financiamiento compartido”, que rige para todos los colegios que reciben subvención fiscal.

O sea, los liceos municipales cobran...

- No directamente. Cobran una matrícula, que el año pasado fue del orden de los siete mil pesos, además de una cuota obligatoria del Centro de Padres, que en el Liceo de Quillota, por ejemplo, era de cinco mil. Y el uso de uniforme es obligatorio, y también los útiles escolares y algunos textos.

Pero 12 mil pesos para que un joven entre al Liceo, no me parece mucho...

- Objetivamente no es mucho. Pero hay demasiadas familias incapacitadas de pagar siquiera eso. Peor aún si son dos niños o más... Un jefe de familia que gane el salario mínimo, recibe a pago algo de 90 mil pesos al mes. O sea, tiene tres mil pesos para la sobrevivencia de la familia cada día. ¡No alcanza ni para comer si son cuatro o más personas! ¿De dónde va a sacar 12 mil para matricular a uno niño...?

Pero la educación superior sí que hay que pagarla...

- ¿Por qué? ¿No pagamos impuestos para recibir servicios a cambio? Hasta la dictadura, la universidad fue gratuita para todos y el estudiante de Enseñanza Media sabía que al salir tenía garantizado el nivel Superior si era intelectualmente capaz y empeñoso.

Demandas realistas

Entonces ¿ahora los estudiantes están pidiendo que la educación sea gratuita?

- No piden: exigen. Y no es sólo eso. Exigen un mejoramiento real de la calidad de la Educación. Quieren estudiar, pero bien, con exigencias y resultados efectivos. Y todo lo que necesiten para estudiar bien: locomoción colectiva gratuita, textos de calidad, acceso a las nuevas tecnologías, talleres y actividades culturales extraprogramáticas.

Todo eso está en la Jornada Completa...

- Es que no se está cumpliendo. La Jornada Completa se está aplicando en la mayoría de los liceos públicos, pero lo único que hicieron fue aumentar la cantidad de horas de las asignaturas. Los niños ahora están más horas en clases en el liceo y llegan agotados a sus casas a hacer las tareas, sacrificando incluso la vida familiar.

No es la idea, supongo...

- No es el espíritu de la Jornada Completa. Hay que destinar el mayor tiempo no sólo a pasar más materia sino a actividades culturales, artísticas y deportivas. También los niños debieran hacer las tareas en el colegio.

¡Ufff...!

- Hay más: piden una profunda reforma a la LOCE, o derogarla y generar una nueva ley que tenga los contenidos necesarios para garantizar una educación verdaderamente democrática. Poner fin al financiamiento compartido y garantizar el acceso universal a los doce años obligatorios.

¿Y mejores profesores también?

- Por cierto, mejores profesores. Eso involucra revisar cómo estamos formando a los docentes, la calidad de las pedagogías, que actualmente las ofrecen institutos de dudosa rigurosidad académica, no sólo las universidades.

“Me gustan los estudiantes
porque levantan el pecho
cuando le dicen harina
sabiéndose que es afrecho,
y no hacen el sordomudo
cuando se presenta el hecho...”

Fascismo

Lo malo es que no hay dirigentes estudiantiles potentes que lideren estos movimientos...

- ¿Quién dijo eso? Yo he escuchado dirigentes muy, pero muy potentes, sólidos, con profunda convicción y conocimientos de su realidad y lo que están exigiendo.

Pero Fernando Villegas, en “Tolerancia Cero”, dijo que son todos mocosos imberbes, tontitos...

- Eso nada más demuestra que el pensamiento fascistoide del sociólogo Villegas, que al menos sospechábamos.

Pero la autoridad tampoco ha logrado mucho dialogando con esos dirigentes...

- Lo que pasa es que primero, la autoridad miró en menos el carácter de estas movilizaciones; las minimizó. Después, quisieron descalificar a los muchachos, pretendiendo que no saben pensar, razonar ni liderar porque no tienen más de 17 años.

Eso es mirarlos en menos...

- Eso es también tener una visión harto fascista del estudiantado. Los muchachos están bien inspirados y han actuado inteligentemente.

Pero con violencia...

- Los estudiantes de los liceos no han actuado con violencia. El vandalismo lo aportan delincuentes que se aprovechan de las marchas para causar desmanes, robar y hacer destrozos.

Pero en los últimos días no han salido a las calles...

- Claro, porque es un movimiento muy inteligente. Y justamente para que no los acusen de violentistas o vándalos están saliendo menos a las calles ahora. Más todavía cuando nuestra sociedad reacciona frente a sus fundamentadas protestas reprimiendo y planteando más castigos, como lo que propuso la senadora Soledad Alvear, de hacer una ley que considere un delito ocultar el rostro.

Entonces, hasta aquí no más llegamos...

- Sería una tremenda torpeza creer que no van a seguir. Inteligentemente, los estudiantes cambiaron las manifestaciones en la calle por toma de colegios. Y como los han amenazado si se toman los liceos, ahora sencillamente dejan de ir a clases y les generan enormes perjuicios económicos a los municipios porque el Estado no paga subvención por los alumnos ausentes.

¿Y habrá algún resultado?

- Bueno, el Ministro de Educación –que es médico, no profesor– ya aceptó conversar con los dirigentes aunque estén tomados los colegios, lo que no sucedía antes. Y la propia Presidenta Bachelet reconoció que han que hacer una nueva y profunda Reforma Educacional ahora, ya.

Vamos bien, entonces.

- Vamos avanzando... con la fuerza y la inteligencia de nuestros adolescentes. Afortunadamente. Ahora, déjame seguir cantando:

“Me gustan los estudiantes
que marchan sobre la ruina.
Con las banderas en alto
va toda la estudiantina:
son químicos y doctores,
cirujanos y dentistas.
Caramba y zamba la cosa
¡vivan los especialistas...!”